Cadernos de atividades - 2º ano para baixar grátis - Com atividades de Língua Portuguesa e Matemática - Alfabetização.
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sexta-feira, 20 de setembro de 2019
sexta-feira, 27 de julho de 2018
AULAS MAIS ATRATIVAS E DINÂMICAS?
Apostilas de jogos de Linguagem e Alfabetização Matemática.
Os jogos auxiliam o desenvolvimento motor, o desenvolvimento da linguagem,
da percepção, da representação, da memória, do equilíbrio afetivo, da apropriação
de signos sociais e das transformações significativas da consciência infantil.
A presença dos jogos no desenvolvimento da criança é fundamental para o
seu aprendizado. Torna as aulas mais vivas, dinâmicas e atrativas, possibilitando à
criança o ampliação de conhecimentos e facilitando o processo de ensino e
aprendizado, já que leva a um aprendizado expressivo, gradativo e eficaz,
possibilitando a todos inseridos no processo educativo que vislumbrem que esse
método efetivamente levam a resultados significativos para o trabalho
desenvolvido no cotidiano do ambiente escolar .
Objetivo:
- Empregar jogos e
brincadeiras como estratégias mediadoras na organização do trabalho
pedagógico na alfabetização;
Material para a venda
As apostilas de jogos de
linguagem e alfabetização matemática, estão em arquivo pdf. Tenho o volume I, Volume II e III. E também a
apostila de projetos e sugestões de aulas. O preço é de 30 reais cada. Na
compra de duas, só pagará 50 reais. Se comprar as três apostilas de jogos e a
apostila de projetos e sugestões de aulas, só pagará R$ 100 reais e receberá
como brindes:
1)O Livro: A casa que rimava;
2)Apostila de encartes (com jogos para recortes);
3)Apostila com atividades de alfabetização.
OBSERVAÇÃO: Só terá direito aos brindes, quem comprar o
material completo.
Você receberá todo o material (em PDF) no seu e-mail, logo após o
pagamento.
FORMA DE PAGAMENTO:
Depósito na CONTA: 21485X
AGÊNCIA: 1409-5
BANCO DO BRASIL - A
conta é POUPANÇA Variação 51
CLIENTE: Antonia Vieira de Sousa.
Obs. Você tira uma foto do comprovante de pagamento e me
manda por e-mail ou inbox (bate papo no facebook). Em seguida envio o material
para o seu e-mail.
CONTATOS:
E-MAIL: alfatoinha@hotmail.com
FACEBOOK: https://www.facebook.com/toinha.vieira.522
Na fase de alfabetização, aprender pode ser uma maravilhosa aventura,
onde a criança se lança num mundo mágico desempenhando atividades com
seriedade e motivação. O professor precisa se preocupar com a preservação
dessas atitudes, estimulando o aluno à curiosidade, pois esta é a melhor forma
de promover a aprendizagem.
CONTATOS:
E-MAIL: alfatoinha@hotmail.com
FACEBOOK: https://www.facebook.com/toinha.vieira.522
domingo, 25 de junho de 2017
JOGO: ADIVINHA O NÚMERO?
Objetivos:
- Compreender o valor posicional dos números;
- Trabalhar números sucessores e antecessores:
- Aprender a decompor números;
- Saber sobre a posição dos números em centena, dezena e unidade.
Numa folha de papel madeira (pardo), fiz um de quadro de valor.
Coloquei: NÚMERO, CENTENA, DEZENA, UNIDADE E DECOMPOSIÇÃO.
Elaborei algumas adivinhas para que as crianças descobrissem o número que iam escrever...
O primeiro aluno foi até a mesinha, pegou uma adivinha leu e juntamente com os colegas, descobriram o número, a criança escreveu no quadro de valor, em seguida chamei outra criança para para dividir este número em centena, dezena e unidade, depois chamei outro aluno para fazer a decomposição. E assim sucessivamente...
Exemplo de Adivinha: O que é, o que é? Sou um número que venho antes de 120 e depois do número 118. Quem sou?
Alunos do 3º ano "A" - Escola Mariano Rodrigues da Costa.
Atividade realizada pela professora: Toinha Vieira.
domingo, 18 de junho de 2017
JOGO DARDOS DA MULTIPLICAÇÃO - MATEMÁTICA
Objetivos
- Instigar os alunos a estudares a tabuada;
- Desenvolver o cálculo mental;
- Despertar habilidades com cálculos mental.
Material
Círculo: 1 folha de papel madeira (pardo); 2 folhas de papel ofício; pincel canetinha;
Dardos: 11 tampinhas de garrafa pet.
Procedimentos
Confeccionei o circulo e numerei de 0 a 9), também numerei as onze tampinhas de garrafas pets (dardos) de 0 a 10.
Confeccionei o circulo e numerei de 0 a 9), também numerei as onze tampinhas de garrafas pets (dardos) de 0 a 10.
o participante tinha que jogar uma tampinha dentro do
círculo e acertar um número... depois teria que multiplicar o número da tampinha com o número do círculo.
Quando um participante errava o cálculo, os colegas imediatamente respondiam.
Este trabalho ocorreu de forma "individual", mas contamos com a "ajuda" do nosso mascote: o Garrafa Matemático (nome dado pelos alunos).
OBSERVAÇÃO: Ganhou quem tinha mais acertos (pontos).
OBSERVAÇÃO: Ganhou quem tinha mais acertos (pontos).
Professora Toinha Vieira
Alunos do 3º ano - 2015
Escola Mariano Rodrigues da Costa
sábado, 17 de junho de 2017
CAIXA CALCULADORA - MATEMÁTICA
O Jogo: Caixa Calculadora pode ser trabalhado com Adição e Subtração.
Objetivos:
Desenvolver o raciocínio lógico das crianças;
Fazer cálculos matemáticos utilizando o material concreto.
Material:
Caixa calculadora; 50 pedrinhas e 1 dado
Procedimentos do jogo:
Objetivos:
Desenvolver o raciocínio lógico das crianças;
Fazer cálculos matemáticos utilizando o material concreto.
Material:
Caixa calculadora; 50 pedrinhas e 1 dado
Procedimentos do jogo:
Pedi que as crianças formassem um círculo no chão da sala,
coloquei a caixa calculadora (dentro continha 3 pedrinhas),
1 dado e várias pedrinhas, no centro do círculo.
Chamei um aluno por vez para jogar o dado.
O primeiro aluno a jogar, sorteou um número no dado,
contou as pedrinhas equivalentes ao número sorteado
(chamamos de pedras preciosas), em seguida abre a caixa
(lá tem 3 pedrinhas preciosas) e soma as pedrinhas do chão
com as 3 da caixa. um outro participante repetia o mesmo
procedimento... só mudava o número de pedras dentro da caixa,
porque a partir de cada jogada, o número de pedrinhas iam
aumentando...
Quando acabaram-se as pedras do chão,
fizemos o inverso, começamos a subtrair as pedrinhas da caixa:
o aluno jogava o dado, o número sorteado, era a quantidade
de pedras que ele retirava da caixa, porque já sabíamos que
dentro da caixa haviam 50 pedrinhas... então se por exemplo,
sorteasse o 4 no dado, ficava assim 50 - 4 = 46. O próximo participante
subtraia do número 46, o número sorteado no dado, e assim
sucessivamente...
Observação:
Se não conseguisse fazer o cálculo mental, a criança fazia a contagem com as pedrinhas... se mesmo assim não conseguisse resolver, pedia ajuda aos colegas e a professora.
Foi uma aula muito "rica"!
Houve muita troca de conhecimentos.
Todos participaram!
Alunos do 2º ano
EEF. Mariano Rodrigues da Costa.
Professora: Toinha Vieira
sábado, 20 de maio de 2017
JOGOS DA MULTIPLICAÇÃO
Jogo da Velha Inteligente (Multiplicação)
Objetivos:
• Desenvolver o raciocínio lógico, atenção e concentração.
• Desenvolver a cooperação/regras através do lúdico.
• Desenvolver estratégias.
• Fixar a tabuada até 6.
Como Jogar:
Dois alunos, realizam cálculos utilizando a barra numérica, que fica
abaixo da tabela, como regra só uma peça poderá ser movida.
Ex: Jogador A (2x3) - Jogador B (2x ? ou 3 x ?) e assim até que um dos jogadores feche três casas, como no jogo da velha original.
Disponível em: http://adrinic.blogspot.com.br/2011_09_01_archive.html. Acesso em: 01/08/2.014.
⇩
Jogo: Tabuleiro da multiplicação
Explorar a multiplicação dos números dos Dados e a soma dos pontos ao final.
Números de Participantes:
No mínimo 2 e no máximo 6 participantes.
Material:
Cada Equipe deve ter:
1 cópia do Tabuleiro,
2 dados
1 caixa de lápis de cor/ giz de cera/ hidrocor)
Como jogar:
Com esse jogo é possível trabalhar a multiplicação, soma dos pontos e escrita por extenso.
É necessário, no mínimo, 2 jogadores e no máximo 6. Cada grupo deve ter uma cópia do tabuleiro, dois dados, lápis de cores diferentes (ou hidrocor). Os alunos jogam os dois dados e multiplicam, os números obtidos. Em seguida, devem localizar no tabuleiro o resultado da multiplicação e colorir com sua cor escolhida.
Quando o jogo estiver completo, todos os participantes somam suas cores e preenchem a tabela.
O vencedor é aquele que tiver a maior pontuação.
Disponível em: http://adrinic.blogspot.com.br/2011_09_01_archive.html. Acesso em: 02/08/2.014.
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"Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as
possibilidades para a sua própria produção ou a
sua construção".
Paulo Freire.
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